Selain itu, pensyarah juga didedahkan dengan aktiviti pembelajaran abad ke-21 (PAK 21) yang boleh diaplikasikan dalam kelas masing-masing.
Kepentingan dan fungsi penilaian pelajar dan penjajaran konstruktif dalam pemilihan tugasan pelajar telah didedahkan. Beberapa konsep penilaian iaiatu penilaian tentang pembelajaran (assessment of learning), penilaian untuk pembelajaran(assessment for learning) dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning) juga telah didedahkan.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |